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央廣網(wǎng)鹽城4月19日消息 “王校長(zhǎng)，確需進(jìn)入你校的外來(lái)人員應(yīng)該查驗(yàn)?zāi)男╉?xiàng)目？”4月16日，鹽城市鹽都區(qū)教育系統(tǒng)疫情視頻點(diǎn)調(diào)會(huì)上，鹽都區(qū)教育局局長(zhǎng)沈清濤對(duì)校長(zhǎng)們提出如上問題。堅(jiān)持問題導(dǎo)向、緊盯關(guān)鍵要處，進(jìn)行視頻點(diǎn)調(diào)是鹽都教育系統(tǒng)落地、落細(xì)、落實(shí)疫情防控措施的特色做法之一。

常態(tài)化組織學(xué)生進(jìn)行核酸檢測(cè)（央廣網(wǎng)發(fā) 鹽都區(qū)融媒體中心供圖）

學(xué)校疫情防控的關(guān)鍵是守好門、管好人。4月18日上午，鹽都區(qū)學(xué)校防控組到潘黃初中督查，在學(xué)校傳達(dá)室，保安逐一檢查督查組人員的健康碼、行程卡、核酸檢測(cè)結(jié)果，測(cè)量體溫、進(jìn)行登記，要求掃場(chǎng)所碼，并電話聯(lián)系學(xué)校負(fù)責(zé)人后，才允許進(jìn)入，同時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)進(jìn)入校園必須全程佩戴口罩。在學(xué)校校長(zhǎng)室，校長(zhǎng)高景中正在逐個(gè)核對(duì)各班級(jí)學(xué)生健康打卡情況。他表示，為了做到底數(shù)清、情況明，確保所有學(xué)生及共同居住人的健康狀況都在可控之中，學(xué)校通過班級(jí)管家每天收集學(xué)生及共同居住人的健康碼、行程碼。如果共同居住人是重點(diǎn)人群，還需同步提供核酸檢測(cè)陰性證明，對(duì)于未提供或缺項(xiàng)的情況第一時(shí)間進(jìn)行核查核實(shí)。據(jù)了解，春學(xué)期以來(lái)，鹽都加大了學(xué)生、教職工及外來(lái)人員的管控力度，并明確要求所有師生員工“非必要不離開大市區(qū)”，節(jié)假日“非不要不離家”，保持家?！皟牲c(diǎn)一線”，號(hào)召所有家長(zhǎng)不參加聚餐等聚集性活動(dòng)，共同筑牢校園疫情防控的保護(hù)屏障。

偉才幼兒園教師講述“逆行者”的故事（央廣網(wǎng)發(fā) 鹽都區(qū)融媒體中心供圖）

疫情防控主題升旗儀式（央廣網(wǎng)發(fā) 鹽都區(qū)融媒體中心供圖）

為防范疫情期間學(xué)生心理健康疾病導(dǎo)致的非正常事件，鹽都區(qū)教育局及各學(xué)校有目的地加強(qiáng)了師生心理健康教育。西環(huán)路偉才幼兒園一小朋友的媽媽是援滬核酸采樣醫(yī)務(wù)人員，前段時(shí)間老師發(fā)現(xiàn)其有點(diǎn)悶悶不樂，便在4月15日專門組織了一場(chǎng)活動(dòng)，通過講故事、情景劇等方式告訴他及其同學(xué)，他媽媽是一名“逆行者”，去打“小怪獸”了，大家都覺得他媽媽非常“了不起”，頓時(shí)這位小朋友感到了無(wú)上的光榮，他也變得更加自信。

據(jù)介紹，除了教育局集中制作線上心理健康輔導(dǎo)視頻，組織班主任、心理健康教育教師培訓(xùn)外，各學(xué)校更是通過多種方式豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生耐挫能力。鹽都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)專門制作《家長(zhǎng)如何判斷孩子心理是否健康》線上培訓(xùn)視頻，并組織家長(zhǎng)收看。學(xué)生家長(zhǎng)觀看后感嘆：“看到視頻里的案例就好像看到了自己，有時(shí)控制不住自己的脾氣，沒有好好考慮孩子的心理承受能力，忽視了孩子心靈的成長(zhǎng)。給我們家長(zhǎng)敲響了警鐘。”鹽城市第二小學(xué)、東進(jìn)路小學(xué)等學(xué)校則是通過組織“陽(yáng)光心靈健康成長(zhǎng)”主題升旗儀式等方式，推動(dòng)學(xué)生打開心靈的窗戶，呵護(hù)自己的心態(tài)，讓理智和諧的陽(yáng)光滋潤(rùn)心靈，讓健康幸福的陽(yáng)光沐浴生活。

鹽都區(qū)教育局督查人員在學(xué)校核查班級(jí)打卡情況（央廣網(wǎng)發(fā) 鹽都區(qū)融媒體中心供圖）

疫情防控期間，各學(xué)校工作或多或少存在不足。如何將一所學(xué)校的不足，變成更多學(xué)校的警示，鹽都區(qū)教育局作了深入思考。該局從機(jī)關(guān)中層干部和工作人員中抽調(diào)34名同志擔(dān)任疫情防控督查員，共分成5組，每組明確一名班子成員帶隊(duì)，采取“四不兩直”的方式，對(duì)學(xué)校常態(tài)化防控工作進(jìn)行督查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，除了進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)通報(bào)整改外，每?jī)商炀幇l(fā)一起《疫情防控督查通報(bào)》，三月份以來(lái)已編發(fā)通報(bào)29期，要求各學(xué)校對(duì)照通報(bào)內(nèi)容進(jìn)行舉一反三，努力查找自身存在不足，確保不再發(fā)生類似情況。潘黃小學(xué)校長(zhǎng)楊劍說，教育局的“通報(bào)”就是一面鏡子，各學(xué)校通過照“鏡子”，檢視自身存在不足，有力推動(dòng)學(xué)校防控工作更加科學(xué)精準(zhǔn)、有力有效。（卞桂富 符文雅）